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万万没想到，高考语文考试刚结束，一部国产好剧就上了热搜：

先稍微解释一下，yyds=永远的神（拼音缩写）。

而这部无数人强烈推荐的《觉醒年代》，更是因为直击高考作文题，今天“一战封神”！

先来看看今年高考题：

甲卷“我们处在一个大有可为的年代……”

乙卷“给追求理想的当代青年以启示……”

Ⅰ卷“毛泽东发表的《体育之研究》……”

Ⅱ卷“体现新时代青年的思考……”

如果你刚看过《觉醒年代》，我相信，你一定有很多的话要说，有很多的热情要挥洒。

那是一群朝气蓬勃的中国人，一群心怀满腔热血的中国人，一群率先觉醒的中国人。

他们的命运，他们的思考、他们的牺牲、他们的泪水……《觉醒年代》带我们靠近那些伟大的人，他们心中那熊熊燃烧着的火焰，每靠近一分，都熏得人眼睛流泪。

我们的考点，是他们的一生。

图源网络

一个B站up主曾这样说过：

我们站在历史后来人的视角看先辈们，感觉到他们伟大。但他们的伟大和悲壮远比我们所能想象深重得多。

因为我们看见了他们的胜利所以能感受到他们的奋斗意义重大，而他们在牺牲之时并不能预知未来，不知道自己的牺牲对中国的胜利有多大意义，也不知道我们要用多少年才能迎来胜利，甚至不确定我们能不能胜利。

他们抱着一腔热血，在牺牲之时所能依赖的只有满怀的信念。我一想这样的场景就想哭，太悲壮了。

原来他们前赴后继地牺牲的时候，也并不真正的确定，他们的牺牲是不是能换来他们想要的结果。原来“坚定的信仰”，是这个意思。原来我一直知道他们伟大，却依然低估了他们的伟大。

说回正题。

这次的高考作文，只要找到合适的角度，想要写好也并不是很难。

东方君特意请了新东方优秀语文教师吕少华老师，来给大家分析作文写作思路。如果想要了解的同学，请继续往下看哦，满满的干货！

高考作文怎么写？

作者：吕少华

年高考语文已经落下帷幕，今年全国高考语文共有8套试卷，教育部考试中心命制4套，分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，北京、天津、上海、浙江自主命制4套，将党史学习教育、优秀传统文化、人的全面发展目标有机融入试题，题型趋于稳定，注重教考衔接，能力覆盖和内容选择等方面突出18个学习任务群的过程性评价。具体来说，呈现出以下五大特点：

（一）全面凸显革命传统文化和青年担当

年时值中国共产党建党百年，也是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。在一百年的伟大征途上，中国共产党团结带领广大中国人民筚路蓝缕，玉汝于成，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，深深融入中华民族的血脉和灵魂，广大青年如何不忘初心，永葆红色传统，在实现中华民族伟大复兴的历史新征程中升华自我，续写华章？

基于这一背景，全国甲卷高考作文《可为与有为》深入贯彻了年1月19日教育部关于印发《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的通知，以革命史实和革命英雄人物事迹等原始素材以及基于原始素材创作的红色文学作品为载体，将中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设中形成的伟大精神作为情境，广泛选取历史人物、事件、节日纪念日、时代模范等材料，引导学生思辨革命先辈创造的可为条件和自身奋斗的有为志向之间的辩证关系，自然转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使考生能够有切身体验，有效地防止了套作，深入到学生的生活，更易写出真情实感，进而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入，凸显了中国共产党、革命文化和社会主义先进文化与“我们每一个青年”之间的密切联系。

（二）深入贯彻德智体美劳五育并举全面发展教育理念

新高考Ⅰ卷高考作文《体育之效，强弱之变》则是深入贯彻全国教育大会所强调的大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系的要求。

清华大学建校周年之际，习主席重提体育、美育，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。尤其是后疫情时代，体育和健康更成为社会热点话题，高考命题充分发挥指挥棒作用，寄托了对于当代青年德智体美劳五育并举全面发展的殷切期望。

（三）重情境、重过程，与课程标准中规定的学习任务群密切关联

“学习任务群”是《普通高中语文课程标准（年版）》提出的新概念，课标共设置了十八个学习任务群，不同的学习任务群承担着不同的学习任务，但都共同指向语文学习的核心素养，成为课程内容的重要载体和路径。

高考作为基础教育的选拔考试，承担着为国选材的使命和任务，年高考语文命题多处出现对课内知识的内引外联，相关联系越来越密切，旨在考查学生高中三年学习过程的任务是否落实。教考衔接，更有利于推动高中语文课程内容组织的结构性变革。

全国乙卷高考作文关于“理想的比喻”正是中国传统文化经典研习任务群的考查，扬雄以“弓矢的”设喻，形象生动，且颇具普遍意义和启示作用。

其中“弓”是基础，“的”是目标，“矢”具有方向性，引导学生思考“修身”“立义”和“行动”三个层次。任务中的“自身发展”，引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。

全国甲卷高考作文《可为与有为》——“我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样……”则是对标“中国革命优秀作品研习任务群”的新尝试，对应建党周年的时代热点。

（四）古今融通，激发理想追求的时代精神，注重人文性与现实性的综合命题

新高考Ⅱ卷高考作文《写人与做人》，从书法漫画切入设题，文字内容语带双关，借“写字”喻“做人”，蕴含着古代“为人之道”，包括儒家的“中庸”观念。启发当代青年认识与评价、鉴别与取舍，以古鉴今，去芜存菁，以文章形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩证思维和批判性思维等关键能力的综合考查。

（五）思维建模，开放设题，由知识转化为能力的考查

北京卷高考作文依旧延续了议论文和记叙文开放选题的命题思路，从两个题目中任选一题。

其中议论文选题“论生逢其时”直指青年人生选择，注重考生内在的辩证思维能力和批判性思维能力的考查和区分。记叙文选题“这，才是成熟的模样”则聚焦青年担当，引导当代青年思考和立意必须站在特定的时代节点，赓续时代使命，不断接力奋斗。